بیرامی،م. (1387)، بررسی اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر ابراز وجود، خودکارآمدی و سلامت روانی دانش آموزان، روانشناسی دانشگاه تبریز پاییز 1387 شماره 11.
تابش، ف.، زارع، ح (1391). تاثیرآموزش مهارت های هوش هیجانی بر سبک های تصمیم گیری عقلایی، شهودی، اجتنابی، وابسته و آنی، مجله علوم رفتاری، (4). 329-323.
سعیدی-گوراغانی ، م. ، ناصری ، ا. (1396). تفاوت های فردی و قضاوت حرفه ای حسابرس. تحقیقات حسابداری مالی و حسابرسی ، 9 (36) ، 129-111.
مرادی، مهدی؛ افشار ایمانی، یگانه السادات (1396)، رابطه بین هوش هیجانی، هوش معنوی و عملکرد حسابرس، پژوهش های حسابداری مالی و حسابرسی سال نهم /شماره/ 53پائیز 1396، 41-64.
مشایخی، ب.، اسکندری، ق.(1396). بررسی رابطه مولفه های هوش هیجانی و قضاوت حسابرس، مجله دانش حسابداری، سال 17، شماره 66.
مهدوی ، غ. ح. ، و سروستانی ، ا. (1396). نقش تعیین استانداردهای حسابداری روی ویژگیهای روانشناختی حسابرسان است. مجله دانش حسابداری ، 8 (4) ، 65-92.
Nasir, M , Masrur R. (2017). An Exploration of Emotional Intelligence of the Students of IIUI in relation to Gender, Age and Academic Achievement. Bulletin of Education and Research, 32(1), 37-51.
Bar-On, R. Parker, J. D. A. (2000), Handbook of emotional intelligence, Sanfrancisco: JosseyBass
Pennington, R., Schafer, J. K., & Pinsker, R. (2017). Do auditor advocacy attitudes impede audit objectivity. Journal of Accounting, Auditing & Finance, 32(1), 136-151.
Pinsker, R., Pennington, R., & Schafer, J. K. (2016). The influence of roles, advocacy, and adaption to the accounting decision Environment. Behavioral Research in Accounting, 21(2), 91-111.
Reynolds, J. K., & Francis, J. R. (2012). Does size matter? The influence of large clients on office-level auditor reporting decisions. Journal of Accounting and Economics, 30(3), 375-400.
Markus, H. R., & Kitayama, S. (2008). Culture and the self: Implications for cognition, emotion, and motivation. Psychological Review, 98, 224-253.
Cook G., Bay, D., Visser, B., Myburgh, J., and Njorog, J. (2011). Emotional Intelligence: The Role of Accounting Education and Work Experience, Accounting education, 26(2), 267-286.
Singelis, T. M. (1994). The measurement of independent and interdependent self-construals. Personality and Social Psychology Bulletin, 20, 580–591.
Bar-on, R. (2006). The bar-on model of emotional intelligence skills development traning, program and student achievement and retention. unpublished raw data,texas A & M university-kingsville.
Mayer, J.D., P. Salovey, & D. Caruso, (2002), “Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test (Msceit) User’s Manual”, Toronto, Ontario, Canada: Multi-Health Systems.