اسدیان، سیروس؛ پیری، موسی؛ و سعادتفر، رحمت. (1396). تدریس اثربخش در آموزش عالی بر اساس تجارب حرفهای استادان و ارتباط آن با تدریس خود-گزارشی. دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، 8(15)، 134-113.
امینبیدختی، علیاکبر؛ زارع، مریم؛ و نعمتی، محمدعلی. (1389). دانشگاه پژوهی؛ ضرورتی مغفول مانده در راستای تقویت همکاریهای دانشگاه و صنعت. نشریه صنعت و دانشگاه، 2(5).
بابائی، محمود. (1389). مقدمهای بر یادگیری الکترونیکی. تهران: پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران.
بانک جهانی. (2003). یادگیری مادامالعمر در اقتصاد دانشمحور (ترجمه مصطفی عمادزاده و فریماه کسائیان). اصفهان: انتشارات جهاد دانشگاه.
بریمانی، ابوالقاسم؛ صالحی، محمد؛ و صادقی، محمدرضا. (1390). بررسی عوامل مؤثر بر بهبود کیفیت آموزش عالی در دوره تحصیلات تکمیلی از دیدگاه دانشجویان این مقطع. فصلنامه علمی پژوهشنامه تربیت، 6(26)، 24-1.
جمشیدیکیا، سجاد. (1394). ارزیابی سیستم مدیریت یادگیری مرکز آموزشهای الکترونیکی دانشگاه تهران (پایاننامه کارشناسی ارشد). دانشگاه خوارزمی، تهران.
خراسانی، اباصلت. (1393). بررسی مقایسهای کیفیت برنامه درسی برخی دانشگاههای دولتی بر مبنای دیدگاه اعضای هیأت علمی. فصلنامه پژوهش در نظامهای آموزشی، 8(26).
سامری، مریم. (1397). ارائه الگو تدریس اثربخش اساتید دانشگاه بر پایه تحلیل شبکه عصبی مصنوعی. نشریه علمی آموزش و ارزشیابی (فصلنامه)، 11(44)، 102-79.
سلیمی، جمال؛ و رمضانی، قباد. (1395). ارزیابی کیفیت تدریس اعضای هیأت علمی دانشگاههای کردستان و علوم پزشکی سنندج. دو فصلنامه مطالعات آموزشی نما آجا، 3،6-1.
عابدی جعفری، حسن؛ تسلیمی، محمدسعید؛ فقیهی، ابوالحسن؛ و شیخزاده، محمد. (1390). تحلیل مضمون و شبکه مضامین: روشی ساده و کارآمد برای تبیین الگوهای موجود در دادههای کیفی. مجله اندیشه مدیریت راهبردی، 5(2).
غریب، عباس؛ علیطالب، علی؛ عباسی، ستاره؛ و شیری، اردشیر. (1395). بررسی مدیریت جهادی بر آموزش کارآفرینی در دانشگاهها (مورد مطالعه مدیران دانشگاه آزاد مازندران). فصلنامه علمی-پژوهشی مطالعات الگوی پیشرفت اسلامی-ایرانی، 4(8).
کریمی، بهرام علی. (1391). بررسی تأثیر استفاده از تابلوی هوشمند در یادگیری مشارکتی درس زبان سال دوم راهنمایی شهرستان اسدآباد. پایاننامه کارشناسی ارشد. تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه.
گنجی، مسعود؛ زاهد بابلان، عادل؛ و معینیکیا، مهدی. (1395). فراتحلیل پژوهشهای انجامیافته در خصوص نقش الگوهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان. مجله روانشناسی مدرسه، 3(4)، 108-98.
گیدنز، آنتونی. (1391). جامعهشناسی (ترجمه منوچهر صبوری). تهران: نشر نی. (چاپ بیست و هفتم).
لک، مرضیه. (1396). علل و عوامل مشکلات یادگیری دانشآموزان. نشریه روانشناسی رشد دانشآموز.
محمدیمهر، مژگان؛ ملکی، حسن؛ عباسپور، عباس؛ و خوشدل، علیرضا. (1390). جستاری بر شایستگیهای مورد نیاز یادگیری مادامالعمر در دانشجویان پزشکی عمومی. مجله آموزش در علوم پزشکی، 11(8).
مرکز تحقیقات رایانهای قائمیه اصفهان. (1390). فرهنگ لغت انگلیسی به فارسی. اصفهان: نشر مرکز تحقیقات رایانهای قائمیه اصفهان.
ملاباشی، رؤیا؛ حقانی، فریبا؛ و معمارزاده، مهرداد. (1389). بررسی مهارتهای تدریس مدرسین در درمانگاههای آموزشی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان. مجله دانشگاه علوم پزشکی بابل، 12(1)، 33-26.
موریسون، گری. آر؛ روس، استیون. ام؛ و کمپ، جرالد. ای. (2006). طراحی آموزش اثر بخش (ویرایش چهارم) (ترجمه غلامحسین رحیمی دوست). اهواز: انتشارات دانشگاه شهید چمران.
موسوی، فرانک. (1388). برنامه درسی معنوی در هزاره سوم. کرمانشاه: دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه.
میکائیلو، غلامحسین؛ و سلطانالقرائی، خلیل. (1394). اهداف و روشهای تعلیم و تربیت از دیدگاه اسلام. فصلنامه بصیرت و تربیت اسلامی، 12(35).
نقشبندی، آزاد؛ امامی، حسن؛ صالحی، حمزه؛ و عبدالهی، عبدالباسط. (1393). تأثیر هوشمندسازی مدارس بر یادگیری دانشآموزان مدارس. کنفرانس بینالمللی مهندسی، هنر و محیط زیست. کشور لهستان.
نقیبزاده، میر عبدالحسین. (1388). نگاهی به فلسفه آموزش و پرورش. تهران: انتشارات طهوری.
Abu Alhija, F. N. (2017). Teaching in higher education: Good teaching through students’ lens. Studies in Educational Evaluation, 54 (9), 4-12.
Biber, R. E. (2008). Competencies in the 21st century. Journal of management.
Dečman, M. (2015). Modeling the acceptance of e-learning in mandatory environments of higher education: The influence of previous education and gender. Computers in human behavior, 49, 272-281.
-Fulbright, R. K. , Jenner, A. R. , Mencl, W. E. , Pugh, K. R. , Shaywitz, B. A. , Shaywitz, S. E. , Jack, M. Fletcher. , Lynn, S. Fuchs. , & Marcia, A. Barnes. (2009). Learning Disabilities From Identification to Intervention. New York: . A Division of Guilford.
Fulbright, R. K. , Jenner, A. R. , Mencl, W. E. , Pugh, K. R. , Shaywitz, B. A. , Shaywitz, S. E. , Jack, M. Fletcher. , Lynn, S. Fuchs. , & Marcia, A. Barnes. (2009). Learning Disabilities From Identification to Intervention. New York: . A Division of Guilford.
Hetty, A. H. , Kurniabudi. , & Sharipuddin, M. (2016). Evaluating the Effective Factors of Readiness for Electronic Learning in Higher Education. Procedia Computer Science, 59.
Jsson, P. N. (2018). Public universities administrators and technology policy making. Educational administration Quarterly, 39(4), 34-36.
Kumar, R. R. , Loganathan, N. , Patel, A. , & Kumar, R. D. (2015) Investigating the effect of learning management system on learning disability: A study of Malaysia. Quality and Quantity, 49(3), 1101–1120
Kvale, S. (1996). Inter Views: An introduction to qualitative research writing. Thousand Oaks, Calif: Sage Publication
Lois J. P. , & Roche, L. A. (2014). use of research Study on Canada's efforts to link research and pr Lanceer, 364,1615-221.
Shabani Varaki, B. , & Hosseingholizadeh, R. (2016). Evaluation of college teaching qualities. Quarterly Journal of Research and Planning in Higher Education. 12(1), 1-21.
Shabani, H. (2001). Skills education, Teaching Methods and Technology. Tehran: Samt press.
Sousa, A. D. , McDonald, S. , Rushby, J. , Li, S. , Dimoska, A. ,& James, C. (2010). A conceptual model. Washington DC: Association for The Cognitive concepts.
Vermunt, J. D. , & Donche, V. (2017). A learning patterns perspective on student learning in higher education: state of the art and moving forward. Educational psychology review, 29(2), 269-299.
Willingham, D. T. , Hughes, E. M. , & Dobolyi, D. G. (2018). The scientific status of learning styles theories. Teaching of Psychology, 42(3), 266-271.
